尝试整合课本经典,探究发现语文魅力

作     者：史爱玲 

作者机构：新疆维吾尔自治区石河子第五中学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2017年第8期

页      码：31-32页

摘      要：初中语文课本中的阅读教学范围广泛,从精读课文、略读课文、名著推荐到课外读本涵盖较多,这几年我在教学中尝试整合部分精读篇目和略读篇目,希望能从整合中发现规律,寻找语文学习的共性,帮助学生将单篇的学习理解扩展为一类文学阅读的收获,将学生点状的思维引导到线形或面形思维,在探究和自主思考中提升语文素养。探索中我发现,整合语文部分文章不仅可以培养学生学习的目标意识,还能明确课内阅读方向，提高语文教科书阅读的效率。对此我尝试了以下几种方法。

主 题 词：精读课文 初中语文课 目标意识 阅读教学 文学阅读 我在 三单元 中学语文课程 渡荆门送别 神态描写 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2017.08.029

馆 藏 号：203260650...