学校课程深度变革18条建议

作     者：杨四耕 

作者机构：上海市教育科学研究院 

出 版 物：《今日教育》 (Education Today)

年 卷 期：2017年第9期

页      码：40-45页

摘      要：学校课程变革有三个层次：一是1.0层次。这个层次的课程变革,以课程门类的增减为标志,学校会开发一门一门的校本课程,并不断增减,这是“点状”水平的课程变革。二是2.0层次。处在这个层次,学校会围绕某一特定的办学特色或项目特色,开发相应的特色课程群。在一定意义上,这个层次的课程变革处于围绕办学特色的“线性”课程设计与打造水平。三是3.0层次。

主 题 词：深度变革 学习过程 统整 立德树人 走进大自然 个别化学习 育人目标 项目目标 实践家 有用之才 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203260661...