有的放矢,优化“分数”教学策略

作     者：赵孝忠 

作者机构：山东省淄博市淄川区洪山镇洪山小学 

出 版 物：《江西教育（综合版）（C）》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2017年第6期

页      码：70-70页

摘      要：分数是小学生接触整数、小数后的第三种数,新课标要求学生掌握分数的四则运算,具备在实际情景中解决问题的能力。在教学的过程中,教师应该及时发现学生们的共性问题,进而重点分析,然后在教学设计上有所体现。笔者在讲解＂分数＂内容的时候,发现学生比较难理解它的概念,所以尽量用学生熟悉的方式来帮助他们理解。

主 题 词：教学策略 新课标要求 课堂气氛 讲授方式 生活元素 多媒体技术 导出分数 直观教学 教学氛围 加减运算 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203260751...