MOOCs平台用户使用意愿的影响因素研究——基于技术接受模型和信息系统成功模型的视角

作     者：徐卓钰 兰国帅 徐梅丹 马诗贵 XU Zhuoyu;LAN Guoshuai;XU Meidan;MA Shigui

作者机构：遵义医学院网络技术中心贵州遵义563000 河南大学教育科学学院河南开封475001 常州旅游商贸高等职业技术学校创意信息系江苏常州213032 

基　　金：2014年遵义医学院硕士科研启动资金资助项目"基于社会网络分析的MOOC学习实证研究"(FS-2014-15) 2015年遵义医学院教育教学改革计划项目"基于MOOC平台的混合学习课程构建与教学实践研究"(XJJG2015-02-38) 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2017年第3卷第4期

页      码：26-32页

摘      要：文章基于技术接受模型(TAM)和信息系统成功模型(D&M)的视角,构建了MOOCs平台用户使用意愿影响因素模型,提出研究假设,并通过问卷调查予以实证验证。研究发现:该模型具有良好的适配度;模型中感知有用性、感知易用性和主观规范均对使用意愿有显著正向影响;信息质量、服务质量和感知易用性对感知有用性有显著正向影响;系统质量对感知易用性有显著正向影响,对感知有用性无显著影响。基于此,提出了优化MOOCs平台的对策与建议。

主 题 词：MOOCs MOOCs平台 技术接受模型 信息系统成功模型 使用意愿 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2096-0069.2017.04.005

馆 藏 号：203260821...