教育生活叙事文本撰写的逻辑探究

作     者：耿颖超 刘训华 GENG Ying-chao;LIU Xun-hua

作者机构：宁波大学教师教育学院浙江宁波315211 

基　　金：教育部人文社会科学青年基金项目"教育生活叙事的理论构建"(15YJC880048) 

出 版 物：《宁波大学学报（教育科学版）》 (Journal of Ningbo University(Educational Science Edition))

年 卷 期：2017年第39卷第5期

页      码：25-30页

摘      要：教育生活叙事着眼于对教育领域的学生、教师、教育管理人员等对象的日常原生态生活的解构与建构,叙事文本是其重要的表现形式。教育生活叙事的文本撰写应吸收文学、语言学、历史学等多学科的理论供养,学习中外优秀小说的表达形式,达到"源于生活,而又高于生活"的艺术追求,避免平铺直叙式的流水账写作。叙事文本创作应该做到叙事视角立体化、叙事结构三维化、叙事话语多样化,最终以实现读者的文本价值取向多元化为目标,引起读者的心灵共鸣。

主 题 词：叙事视角 叙事结构 叙事话语 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0627.2017.05.006

馆 藏 号：203262749...