测量与分析HPM教学方式对学生数学成就动机的影响

作     者：李学良 曾峥 

作者机构：佛山科学技术学院数学与大数据学院 

基　　金：佛山科学技术学院研究生自由探索基金项目 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2017年第17期

页      码：152-154页

摘      要：本文利用Ellez开发的数学成就动机量表（AMS）与所罗门四组实验设计,测量与分析了HPM教学方式（数学史融入数学课堂的教学方式）对学生成就动机的影响.研究发现,实验班的量表得分比对照班的量表得分高,HPM教学方式可以显著地提升学生的数学成就动机.因此,建议数学教师应该更多地运用HPM教学方式进行数学课堂教学.

主 题 词：数学课堂教学 教学方式 成就动机 HPM 学生 测量 实验设计 数学教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203263134...