在线课程学习体验的影响因素及其结构研究

作     者：刘斌 张文兰 LIU Bin;ZHANG Wen-lan

作者机构：陕西师范大学教育学院陕西西安710062 湖南科技学院电子与信息工程学院湖南永州425199 

基　　金：陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"提升大学生在线课程学习投入的教师干预策略研究"(项目编号:2016CBY011) 湖南省教育科学"十二五"规划2015年立项课题"微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究"(项目编号:XJK015CXX001)的阶段性研究成果 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2017年第27卷第9期

页      码：107-113页

摘      要：学习体验是近年来在线课程及在线学习研究的一个重要方向。根据理论分析、文献研究及对在线学习者的访谈,文章首先确定了影响在线课程学习体验的五个维度、共14个主要因素。随后,文章运用解释结构模型法,通过建立邻接矩阵、计算可达矩阵,分析了各影响因素的层级关系,构建了在线课程学习体验影响因素的结构模型。最后,文章根据研究结论,从在线课程设计和教学实施两个方面提出了相关建议,以期为指导在线课程建设与在线学习活动设计提供理论参考。

主 题 词：在线课程 学习体验 影响因素 解释结构模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2017.09.016

馆 藏 号：203263146...