通识教育的知识类型、生产和传授机制

作     者：李会春 

作者机构：复旦大学高等教育研究所 

基　　金：上海市浦江人才项目"通识教育话语体系的中国化构建"(编号16PJC012) 上海市教育科学研究一般项目"通识教育中科学教育的价值及课程模式研究"(编号C17092)研究成果 

出 版 物：《高教探索》 (Higher Education Exploration)

年 卷 期：2017年第8期

页      码：43-48页

摘      要：通识教育的知识论问题不仅是一个认识论问题,更关系到具体的制度设计乃至通识教育在高教领域的合法性。借用亚里士多德的知识类型概念,梳理了通识教育领域两种不同的知识类型、知识生产和传授机制,并特别关注了实践智慧对于通识教育的特殊意义。结论认为,通识教育的知识生产机制并不能完全独立于专业共同体,要树立通识教育主体性,有赖于对其知识生产功能尤其是实践智慧意蕴的进一步发掘。

主 题 词：通识教育 知识类型 知识生产 知识传授 实践智慧 人格养成 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9760.2017.08.009

馆 藏 号：203263300...