创设教学情景 促进主动学习

作     者：杨春燕 

作者机构：重庆市万州区中加友谊小学 

出 版 物：《今日教育》 (Education Today)

年 卷 期：2005年第9期

页      码：32-33页

摘      要：数学课程标准中十分重视“过程性目标”,其中主要强调的是:经历、体验、探索这三个层次的要求。实现这三个层次的目标的重要途径是情景设计。下面结合实例,谈谈数学学科教学情景创设的一些途径。

主 题 词：情景创设 教学情景 主动学习 数学课程标准 过程性目标 情景设计 学科教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203264013...