三本·三多·三保:促进教学评一致的有效路径

作     者：蔡小雄 王建国 

作者机构：浙江省杭州市第十一中学 

出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：79-80页

摘      要：一、实现“教学评一致”的“三本” 1．研究学情，完成校本作业本 （1）作业设计的合理性 作业设计的合理性体现在是否符合学习目标，体现在作业量是否适度，还体现在作业难度是否恰当。合理的作业能巩固学科知识、提升学习能力。

主 题 词：教学评 路径 作业设计 学习目标 作业难度 学科知识 学习能力 作业本 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5872.2014.04.031

馆 藏 号：203264095...