对短学期数学教师教育课程实施的思考

作     者：杨建辉 

作者机构：乐山师范学院数学与信息科学学院四川乐山614004 

出 版 物：《乐山师范学院学报》 (Journal of Leshan Normal University)

年 卷 期：2011年第26卷第11期

页      码：35-38页

摘      要：为了提高学生的教育教学能力,让学生适应基础教育课程改革,促进教师专业化能力的进一步发展,我校对数学教育类实践性课程进行改革,实施为期四周的短学期课程计划。本次课程改革存在着课程目标泛乏,课程设置过多,课程内容重复,教学团队拼凑,教学形式轻实践参与,课程资源匮乏等种种问题,致使课程实施没有达到预期的课程目标,学生学习积极性不高,学习效果并不明显。针对上述问题,本文提出数学教育类课程体系的课程目标、设计理念、设计原则、基本的课程体系框架,强调应加强教学团队建设、课程资源建设,倡导参与性实践性的教学形式。

主 题 词：教师专业化 课程设置 教师教育 课程体系 实践性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8666.2011.11.011

馆 藏 号：203264355...