开展多层探究 促进深度思维

作     者：赵庭标 

作者机构：江苏省南京东山外国语学校 

出 版 物：《中学数学教学参考（中旬）》 (Maths Teaching in Middle schools)

年 卷 期：2017年第8期

页      码：37-39页

摘      要：初品《一图一课之二次函数》教学设计，初感该课例“一图多用，一以贯之”的设计理念别具匠心，简约、自然；深品该教学设计，并观看教学视频后，深感该课例以递进式问题串，引导学生开展多层探究，促进深度思维的教学思想，深刻、高效。本课例不仅较好地体现了复习课系统性、针对性、反思性等基本特征，而且体现了数学教学的本质追求——思维教学。具体表现在以下三个方面。

主 题 词：思维教学 教学设计 二次函数 设计理念 一以贯之 教学视频 引导学生 教学思想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203264514...