基于支架理论的英美文学任务型教学设计

作     者：陈沿西 

作者机构：四川理工学院外语学院四川自贡643000 

基　　金：2011年四川理工学院校级教改资助项目基于CALL环境的任务型英美文学课程教学及形成性评估研究(编号:JG-1136)的成果之一 

出 版 物：《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 (Journal of Qiqihar Junior Teachers College)

年 卷 期：2011年第6期

页      码：140-141页

摘      要：在英美文学的教学任务设计中引入支架教学理论,课堂的重点进而转换为操作演示、置身于景以及反思认知。该教学设计充分实现了师生互动以及生生互动,并让学生从被动的灌输式学习转向为主动地建构知识,这不仅有助于系统地培养学生的自主学习能力、独立探索能力,而且利于培养培养学生的人文素养,契合了英美文学的课程特点。

主 题 词：支架理论 操作演示 置身于景 反思认知 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 05[文学] 050101[050101] 

D　O　I：10.16322/j.cnki.23-1534/z.2011.06.031

馆 藏 号：203264630...