PISA中国试测研究的评分者效应分析对高考网上阅卷的启示

作     者：王蕾 张文静 WANG Lei;ZHANG Wen-jing

作者机构：教育部考试中心北京100084 北京师范大学发展心理研究所北京100875 

基　　金：全国教育科学规划2009年度教育考试研究专项课题<学生能力国际评价PISA的教育评价技术在高考中的应用>(GFA097021) 

出 版 物：《统计与信息论坛》 (Journal of Statistics and Information)

年 卷 期：2012年第27卷第6期

页      码：95-101页

摘      要：针对PISA 2009中国试测研究主观题评分环节所采用的多重编码设计,分析在阅读、数学和科学领域的评分中是否存在评分者效应。根据多侧面Rasch模型方法,分别对这三个领域进行评分者主效应的分析。结果显示:阅读和科学领域中,评分者之间的严苛度/宽松度差异非常显著;而数学领域中,评分者之间的严苛度/宽松度差异较小。最后,探讨了这些结果的可能原因以及对高考网上阅卷评分借鉴的建议。

主 题 词：评分者效应 严苛度/宽松度 PISA 多重编码 高考网上阅卷 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3116.2012.06.017

馆 藏 号：203265058...