基于参与式教学的多目标高校教学模式探索

作     者：赵慧 

作者机构：首都师范大学管理学院 

基　　金：首都师范大学"内涵发展-国际化导向的社会保障教学研究" 2016年北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目-地方政府社会政策创新机制研究(编号:112165409408) 

出 版 物：《人力资源管理》 (Human Resource Management)

年 卷 期：2017年第10期

页      码：249-250页

摘      要：高等教育的培养目标要求专业课不仅要实现知识的传授,还要提升学生的综合素质。社会科学的专业课教学可以设立知识、理论、技能和素质四个层面的教学目标,并通过参与式教学实现多元教学目标。实现途径为通过多样化的教学手段传递知识,通过学生分享和运用学术成果提升理论水平,通过讲授和实践环节提升搜集信息和比较分析的技能,通过细化教学过程管理以提升综合素质。具体教学设计说明以社会保障制度国际比较课程为例。

主 题 词：多元教学目标 参与式教学 高等教育 社会保障课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8209.2017.10.204

馆 藏 号：203266746...