“先学·导问·分享·延展”课模的学理分析——以三年级习作教学《为动物设计名片》为例

作     者：戴亚兵 

作者机构：江苏南通市竹行小学 

出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：2017年第9期

页      码：88-89页

摘      要：以“完整的课堂观”对课堂教学改革进行思考：如何让学习在课前真正发生？在课上如何构建“基于问题、独立思考、合作探究、对话分享”的最佳学力课堂呢？在课后又如何让学习继续延展？力图通过教学模式的改变，有力地影响儿童“课前、课中、课后”学习的变化，从而促进学生学力的整体提升。

主 题 词：先学 导问 分享 延展 学力提升 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2017.25.068

馆 藏 号：203267049...