论研究性学习视野下环境科学与工程专业大学生学术水平的提升

作     者：骆雪晴 张伊帆 李永峰 

作者机构：东北林业大学黑龙江哈尔滨150040 

基　　金：黑龙江省高教学会"十三五"高等教育科研课题"基础学科拔尖创新人才的成长规律与培养模式的研究"(编号:16Z015) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2017年第3卷第19期

页      码：16-18页

摘      要：研究性学习是以"使学生养成具有永不满足、追求卓越的态度,锻炼学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力"为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容.研究性学习不同于综合课程,虽然在很多情况下,它涉及的知识是综合的,但是它不是几门学科综合而成的课程,也不等同于活动课程。环境科学与工程是一门综合型的学科,专业知识涉猎范围广,对学生的工程实践能力,动手能力要求高,并且要求学生具备创新,革新改造能力。因此研究性学习十分适合于对环境科学与工程方面人才的培养。

主 题 词：环境科学与工程 研究性学习 大学生 学术水平 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203267843...