学前教育专业幼儿园五大领域课程阶段式教学模式构建

作     者：谢小琴 Xie Xiao-qin

作者机构：昭通学院教育科学学院云南昭通657000 

基　　金：校级课题"应用型地方本科院校师范生个人核心竞争力提升途径研究"(XJ004)的阶段性成果之一 

出 版 物：《新疆教育学院学报》 (Journal of Xinjiang Education Institute)

年 卷 期：2017年第33卷第2期

页      码：14-18页

摘      要：幼儿园五大领域课程是师范院校学前教育专业教学法类的课程,包含丰富的学科知识和教育技能。该类课程旨在培养未来幼儿教师的教育活动设计与组织能力,是学前教育师资素质提升的核心课程。阶段式教学模式将幼儿园五大领域课程实施分为四个阶段,每个学习阶段综合采用多种教学方式与学习方式完成特定学习任务。这种教学模式能够有效调动师范生的学习主动性,激发他们的学习潜力,增强其理论与实践结合能力,最终引领师范生适应真实幼儿教育生活。

主 题 词：阶段式教学模式 学前教育专业 幼儿园五大领域 课程阶段目标 模式 构建 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-3588.2017.02.003

馆 藏 号：203268219...