浅谈舞蹈教学中心理因素的培养与运用

作     者：仲玫 

作者机构：沈阳音乐学院附属大连音乐舞蹈学校 

出 版 物：《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 (The New Voice of Yue-Fu(Journal of the Shenyang Conservatory of Music))

年 卷 期：2006年第24卷第2期

页      码：108-109页

摘      要：在舞蹈教学中，教师对于学生的培养仅仅从技术的角度来进行是远远不够的，而应在教学过程中结合对心理因素的掌控与运用，从而使舞蹈艺术的教学达到更好的效果。“心理学的实质是研究人的行为动机，心理学的参照标准认为人的行为是可以理解的，它所关心的是人们行为的原因。……把人们的行为视为可变性的，如可教育的。”（[美]J·M索里和C·W特尔福著《教育心理学》）舞蹈教学与其他课堂教学是不同的，它是对于人的形体、动作、情感表现、形象塑造的综合性艺术表现形式，所以在教学过程中学生的心理因素则更加重要，这会直接影响他们的学习质量，所以对于学生的心理因素进行良好的引导，使他们能够在有限的课堂中，学到更多、更丰富的舞蹈技术，达到理想的教学效果。这样的引导基本上可从以下三个方面来进行：

主 题 词：心理因素 舞蹈教学 人才培养 《教育心理学》 行为动机 艺术表现形式 教学过程 课堂教学 舞蹈技术 中学生 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-5736.2006.02.028

馆 藏 号：203270443...