高校通识教育课程实践教学方法与评价体系探微——以《人类文明的历程》课程为例

作     者：李馥明 

作者机构：洛阳理工学院中文系河南洛阳471023 

基　　金：洛阳理工学院2010年院级教研重点项目阶段性成果(序号:10-JY-024) 

出 版 物：《延安职业技术学院学报》 (Journal of Yan’an Vocational & Technical College)

年 卷 期：2011年第25卷第3期

页      码：38-40页

摘      要：随着高等教育大众化时代的到来,高等教育的人才竞争将更加激烈,为此,许多高校开始重视并实施通识教育。在阐述通识教育的基础上,探讨了《人类文明的历程》课程设置的必要性,设计了本课程的实践教学方法和评价体系,是实践我院通识教育的一次尝试。

主 题 词：通识教育 实践教学方法 评价体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6198.2011.03.014

馆 藏 号：203272305...