避免＂伪问题＂，增强提问有效性——对高中历史课堂教学中提问艺术的思考

作     者：徐亚梅 

作者机构：江苏省盐城市伍佑中学 

出 版 物：《中学政史地（教学指导）》 (zhongxue zhengshidi)

年 卷 期：2013年第3期

页      码：40-41页

摘      要：所谓“伪问题”，即与真问题相对，是教师没有联系学情及能力培养目标的提问。在高中历史课堂教学中，“伪问题”主要具有如下特征：简单而重复性的问题；无疑问价值的问题，如“是不是”、“对不对”等提问；超出了学生能力范围导致“冷场”的问题。若想构建高效课堂，教师需要增强提问的科学性、艺术性，避免提出“伪问题”。

主 题 词：课堂教学 伪问题 艺术性 历史 高中 学生能力 培养目标 重复性 

学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学类] 06[历史学] 060305[060305] 060207[060207] 07[理学] 010108[010108] 0602[0602] 0712[理学-统计学类] 0603[0603] 

馆 藏 号：203273211...