基于生成视角下数学概念的教学——对一节“抛物线及其准线方程”课的评析

作     者：沈晓凯 胡典顺 

作者机构：华中师范大学数学与统计学学院 华中师范大学教师教育学院430079 

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题——TPACK视角下卓越教师培养的理论研究与实践探索(课题编号DHA150287) 

出 版 物：《数学通讯（教师阅读）》 (Bulletin of Mathematics)

年 卷 期：2017年第31卷第8期

页      码：19-24页

摘      要：一、引言 概念是思维的基本单位,是认识的起点,正如麦克基尼（McKinney）所言,如果没有概念,这个世界将会陷入极度的混乱,交流会变得非常困难,概念会帮助我们组织好对世界的认识以及与他人有效的交流[1].概念教学在数学教学中占据重要地位,它不仅能让学生明白知识＂是什么＂,更重要的是＂为什么＂[2].但在基础教育的课堂教学实践中出现了淡化＂概念教学＂的问题.

主 题 词：概念教学 准线方程 抛物线方程 标准方程 教学实例 课堂教学 基尼 反射光线 思维过程 情境设计 

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

馆 藏 号：203273522...