五步教学法在《java程序设计》课程的教学设计探讨——以“抽象类”为例

作     者：纪娜 何国荣 JI Na;HE Guo-rong

作者机构：杨凌职业技术学院信息工程学院陕西杨凌712100 

基　　金：杨凌职业技术学院人文社科类研究基金项目(GJ1229) 

出 版 物：《杨凌职业技术学院学报》 (Journal of Yangling Vocational & Technical College)

年 卷 期：2014年第13卷第2期

页      码：51-55页

摘      要：目前很多高校把java语言作为软件工程专业面向对象设计方法的入门课程,但是在教学过程中存在学生学习兴趣不高、教学效果差等问题。本文结合java程序设计课程自身特点,立足课程教学现状,分析产生这些问题的原因,提出一套适合该课程的五步教学法,采用"引入任务→分析任务→完成任务→总结→新的任务"的五个步骤进行教学,本文将以《java抽象类》这一节的课程讲授过程进行设计分析,教学实践显示该教学方法能取得良好的教学效果。

主 题 词：五步教学法 java程序设计 抽象类 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 0835[0835] 040102[040102] 081202[081202] 0812[工学-测绘类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-9131.2014.02.017

馆 藏 号：203273759...