透过分数看小数——谈小数的意义教学

作     者：袁锦红 

作者机构：浙江师范大学浙江金华321004 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2015年第22期

页      码：237-238页

摘      要：小数在生活中并不陌生,商品价格、身高等各种信息上都有体现,在课堂上倾向于把小数教学与生活实际相联系,但是学生在理解小数的意义上仍然存在诸多困难。根据小学数学编排的顺序和小学生逻辑思维特点,小数认识的教学应当与分数的认识相结合,从分数出发探索小数,方能理解小数的意义。本文从学习任务分析、学生分析出发,结合实际教学设计,整理出较为切实可行的小数的意义教学教法。

主 题 词：小数教学 分数 小数意义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203274273...