项目学习网络教学系统之教师使用意向研究

作     者：陈奕桦 杨雅婷 CHEN Yi-hua;YANG Ya-ting

作者机构：贵州财经大学贵州贵阳550025 台湾成功大学台湾台南70101 

基　　金：台湾教育部国中小行动学习教师专业发展与推动成效评估计划(立项者:杨雅婷 编号:B103-E07) 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2015年第3期

页      码：60-69页

摘      要：项目学习教学是以学生为中心的一种创新教学,其内涵相当契合远程教育的精神,故在远程教育的实践中,项目学习的教学方式具有重要价值。近些年,为了辅助教师能更有效率地设计项目学习课程,陆续发展出一些项目学习网络教学系统,也衍生许多培训教师使用这些教学系统的工作坊。然而,迄今为止,仍较少研究曾提出为何教师在参与工作坊后,愿意使用网络教学系统。据此,针对参与培训的教师,整合原始TAM与PAD情绪模型,旨在厘清模型潜在变项对于教师项目学习网络教学系统使用意向的影响。采结构方程模型的方式,并以196名参与培训的台湾教师为对象进行实证研究。结果发现:原始TAM变项中,认知有用性与认知易用性均与态度有正向关联,态度与使用意向具有正向关联;PAD变项中,愉快与振奋情绪与态度具有正向关联,支配与认知易用性具有正向关联。

主 题 词：项目学习网络教学系统 科技接受模型 情绪 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13927/j.cnki.yuan.2015.0033

馆 藏 号：203274305...