积累活动经验,发展空间观念——《认识三角形》教学设计与评析

作     者：於小丽 魏俊晨 

作者机构：南京师范大学附属小学210018 江苏省南京玄武外国语学校附属小学210016 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2017年第12期

页      码：57-59页

摘      要：【教学内容】 苏教版小学数学四年级下册第75-76页例1、例2。 【教材简析】 《认识三角形》在小学“图形与几何”领域有着重要的地位和价值。学习本课前，学生已经直观认识三角形、平行四边形，认识角、垂线和平行线，有了一定的学习基础。本节课主要通过观察、操作、比较等具体的活动，帮助学生进一步认识三角形的基本特征，为后续学习认识平行四边形和梯形提供学习经验。

主 题 词：三角形 教学设计 空间观念 平行四边形 积累 小学数学 教学内容 学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203274814...