设计有效活动，“动”出别样精彩

作     者：丁宇 

作者机构：江苏省张家港市南丰小学 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2017年第17期

页      码：58-58页

摘      要：心理学家皮亚杰认为：“智慧从动作开始，学生的多种感官参与认知活动，可以使信息不断地刺激脑细胞，促使思维活跃，便于储存和提取信息，同时易于激发学生的好奇心和求知欲，产生学习的内驱力。”在数学课堂中设计有效的活动，可以激发学生的学习兴趣，增强学生探究的内驱力，促使学生融入课堂，积极主动地交流、探索，更好地突破学习难点，加快新知内化的进程，提升学生的思维能力。所以，教师应精心研读教材，根据教学内容的特点，为学生搭建活动的平台，调动学生多种感官参与学习，让他们发挥指尖的智慧，借助动手实践强化对所学知识的理解，提升数学综合能力，实现可持续发展。

主 题 词：设计 “动” 学生探究 数学综合能力 感官参与 数学课堂 学习兴趣 思维能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203277795...