基础教育国际化视野中的教师国际素养测评研究

作     者：王晓宁 浦小松 WANG Xiao-ning;PU Xiao-song

作者机构：中国教育科学研究院国际与比较教育研究所北京100088 

基　　金：中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金所级集体项目"国际教育发展动态研究"(GYG22016011) 北京市基础教育国际化发展现状调研(GY2015014) 

出 版 物：《基础教育》 (Journal of Schooling Studies)

年 卷 期：2017年第14卷第5期

页      码：61-75页

摘      要：中小学教师的国际素养是基础教育国际化的核心要素之一,直接决定教育国际化的走向与水准。从定性层面看,教师国际素养的内涵界定在方向上要兼顾国际借鉴与本土自信,在格局上兼顾国际竞争实力的培养与全球生命共同体的认同。由此推演出的"教师国际素养定量测评工具",从符合认知递进规律的知识性素养、工具性素养、能力性素养与情感性素养四大指标切入,尝试直观评估各层级的教师国际素养水平,为相关教育决策提供参考,并实现对上述价值判断与发展内涵的有效引导。

主 题 词：基础教育国际化 教师国际素养 指标设计 测量学分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2232.2017.05.007

馆 藏 号：203277888...