建构直观模型,理解“倍”的本质——人教版三上“倍的认识”教学设计

作     者：李振国 魏山 

作者机构：广东省东莞市东城区虎英小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2017年第9期

页      码：75-76页

摘      要：【教学内容】人教版三上第50页例1。【教学目标】1.通过圈一圈、说一说、画一画、摆一摆的方式,使学生建立倍的概念,理解倍的含义。2.让学生在观察、比较、变化、抽象中,经历建构倍的直观模型过程,把握理解倍的本质,并能运用倍的知识解决生活中简单的实际问题。3.培养学生动手操作、推理、迁移及表达能力,发展基本的数学素养,培养学生良好的学习习惯.

主 题 词：人教版 教学设计 模型 教学内容 教学目标 动手操作 表达能力 数学素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2017.09.045

馆 藏 号：203277945...