SPOC教学模式的设计与研究——以《接口设计》课程为例

作     者：马静 傅妍芳 徐万罗 

作者机构：西安工业大学计算机科学与工程学院陕西西安710021 

基　　金：陕西省计算机科学与技术专业综合改革试点项目成果 西安工业大学重点教改项目(15JGZ05) 嵌入式创新人才全周期培养模式与实践研究(16JGY25) 

出 版 物：《大众科技》 (Popular Science & Technology)

年 卷 期：2017年第19卷第9期

页      码：94-96页

摘      要：在当前教学信息化高速发展的今天,小规模限制化教学模式应用范围的不断拓展,让越来越多的在校教师认识到,相对于基于传统课堂教学模式的MOOC来说,SPOC不仅有着更强的适应性,同时也更容易为学生所接受。本文以"接口设计"课程为例,分析了课程的属性和课程建设的一般性要求,结合翻转课堂相关理论,通过分析课程属性与建设需求,提出了课程建设方法,并对实施后的结果进行了分析。结果表明,通过SPOC模式的改革,不但对"接口设计"课程进行了创新和改革,也让学生的学习体验更加完整、有效,对于提高学生的创新能力具有一定的促进作用。

主 题 词：翻转课堂 教学模式 SPOC 教学设计 MOOC 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-1151.2017.09.035

馆 藏 号：203277951...