幼儿的自我投射能力对情景预见的影响:来自典型发展儿童和孤独症谱系障碍儿童的证据

作     者：刘岩 王静 张晓燕 LIU Yan;WANG Jing;ZHANG Xiaoyan

作者机构：辽宁师范大学心理学院大连116029 辽宁省儿童青少年健康人格评定与培养协同创新中心大连116029 山东省沂水县人民(中医)医院276400 

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(14YJC190015) 辽宁省教育厅项目(W201683616) 

出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)

年 卷 期：2017年第33卷第6期

页      码：649-657页

摘      要：情景预见是个体将自我投射到未来某个特定时间和地点预先体验可能发生的未来事件的一种能力。为了考察幼儿的自我投射能力在情景预见中的可能作用,本研究通过两个实验比较了从自己的视角和从他人视角完成情景预见任务时幼儿的表现。实验1选取236名3~5.5岁典型发展(Typically Developing,TD)幼儿,采用被试间设计发现,总体而言,幼儿为他人做预见优于为自己做预见。实验2采用被试内设计,在TD儿童身上验证了实验1的结果,同时发现,孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)儿童为自己做预见与为他人做预见没有差异。综上,幼儿不成熟的自我投射能力会干扰其自我卷入的情景预见,而自我投射能力受损的ASD儿童则没有表现出这种影响。

主 题 词：幼儿 孤独症谱系障碍 情景预见 自我投射 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2017.06.02

馆 藏 号：203278523...