心理定势在员工学习中的效应研究

作     者：贾烜 JIA Xuan

作者机构：对外经济贸易大学文化艺术教学部北京100029 

基　　金：2015年北京市科委课题人际和谐心理健康促进技术研究(D151100002315002) 

出 版 物：《南阳师范学院学报》 (Journal of Nanyang Normal University)

年 卷 期：2017年第16卷第10期

页      码：57-61,75页

摘      要：在学习进程中,心理定势效应会对心理运行过程产生很大影响,在学习开始前的决策及学习过程中,应用心理定势对员工学习进行干预会起到显著的促进效果。在学习开始之前,人们会依次形成"是否要学习"和"学习哪一个"的子进程,两者构成思维型心理定势(deliberative mind-set),"学习哪一个"子进程的获得更能够促进人们做出积极的学习决策,从而进入执行型心理定势(implemental mind-set),即做出最后决策。在学习进程之中,拥有整体框架型心理定势(configural mind-set)的人会对学习产生连贯一致的评价,从而比拥有局部特征型心理定势(featural mind-set)的人更可能持续学习。在管理实践中,可以利用心理定势效应对员工进行简单干预从而实现促进学习的效果。

主 题 词：心理定势 学习 心理操控 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-6132.2017.10.013

馆 藏 号：203278616...