化学实验教学中的“思想实验”及其教学价值研究

作     者：陶杰 卢一卉 李远蓉 

作者机构：云南民族大学附属中学 云南昆明650031 西南大学化学化工学院 重庆北碚400715 

基　　金：SSHRC加拿大社会科学和人文学科研究委员会重大基金合作项目“加拿大与中国教师教育和学校教育互惠学习项目”子项目科学组(编号:895-2012-1011) 重庆市研究生科研创新项目(编号:CYS14050) 重庆市第七届“科慧杯”研究生创新创业大赛基金项目“高中化学教材化学史教学资源包的开发与利用”(编号:071073) 

出 版 物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2017年第38卷第19期

页      码：49-52页

摘      要：从教师的实验设计、学生的实验准备、教科书等3个维度探查了化学实验教学中恩斯特·马赫所定义的“思想实验”的成分.在此基础上分析挖掘了“思想实验”的教学价值,即教师可借助思想实验优化实验教学设计;学生可借助思想实验优化实验准备问题;教师可用思想实验来彰显化学学科魅力.

主 题 词：思想实验 化学实验教学 化学教科书 教学价值 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2016090029

馆 藏 号：203278992...