数学教学“微探究”任务及其设计策略

作     者：杨新建 

作者机构：江苏省如皋高等师范学校 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2014年第42期

页      码：69-70,90页

摘      要：好的数学＂微探究＂任务有其独到的教育价值和自身特点。掌握实践应用策略、类比求证策略、探寻规律策略、系统建构策略、移花接木策略、专题研究策略等,可以将教学内容转化为＂微探究＂任务,实现教师主导、学生主体的数学课堂目标,提高教学的有效性。

主 题 词：数学教学 探究学习 “微探究”任务 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203279055...