语文课堂互动的有效设计——以《娜塔莎》为例

作     者：陈梁飞 

作者机构：浙江省玉环市玉城中学 

出 版 物：《语文知识》 (The Study of Chinese Characters and Language)

年 卷 期：2017年第21期

页      码：13-16页

摘      要：作为一名语文教师，不仅要会上课，还要会观课，会反思，通过观课和反思促进自身教学的内省，达到专业提升的目的。怎样做好这些？“专题课例研究”是一种极好的途径。“专题课例研究”是集教学设计、课堂教学、课堂观课、课后反思于一体的教学行动研究。它重在教学诊断，通过诊断，在反思中不断完善教学设计，最终达成教学目标。最近，浙江省郭吉成省级名师工作室在浙江泰顺中学举行了《娜塔莎》同课异构活动，活动的主题是“课堂师生互动合理性与有效性的专题课例研究”。本期刊登的三篇文章，是工作室中的三位学科带头人在本次课例研究中的观课反思，它从一个侧面体现了观课者的观课方式与反思过程。对我们如何在语文课堂上观课、观课后如何反思具有一定的启发意义。

主 题 词：课堂互动 语文教师 有效设计 课后反思 课例研究 教学设计 教学行动研究 课堂师生互动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13513/j.cnki.41-1041/h.2017.21.005

馆 藏 号：203279637...