关于大学物理实验多与少、深与浅的思考

作     者：张映辉 张金苏 

作者机构：大连海事大学物理系辽宁大连116026 

基　　金：2015教育部高等学校教学研究项目(基于开放式教学模式的设计性研究性实验教学研究 目编号:DWJZW201506db) 2015年辽宁省普通高等学校虚拟仿真实验教学中心(建设项目)(物理虚拟仿真实验教学中心) 辽宁省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题(利用网络技术创新和丰富物理实验教学条件研究 目编号:JG16DB043) 大连海事大学2016年教学改革项目(基于仿真实验平台建设提高创新人才培养质量 目编号:2016Y41) 大连海事大学2017年度在线开放课程资助项目(大学物理实验 目编号:J20170107) 

出 版 物：《物理与工程》 (Physics and Engineering)

年 卷 期：2017年第27卷第S1期

页      码：212-214,220页

摘      要：本文从物理实验的基础性与广泛性、实践性与创新性,以及物理实验课程的独立性(单独设课)出发,分析了目前国内高校普遍存在的课时量较少的现实,提出增大学分和课时量的观点;又从中学现有实验教学条件、大学教育的目标,科学技术的发展现状以及学生学习兴趣、主动性要求出发,论证了物理实验应该变"古"为"今",脱"浅"就"深",并提出了5项切实可行的保障措施和改革思路。不仅在具体内容上有益于一线教师学习和借鉴,而且这种从总体布局上的思考也值得顶层设计者参考和借鉴。

主 题 词：基础性 广泛性 实践性 创新性 学分 课时 教学层次 脱“浅”就“深” 激励机制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203280021...