多模态元语言的互动阐释及优化设计——以EFLT微课为例

作     者：燕莉 

作者机构：湖南农业大学国际学院 

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目"多模态元语言语篇研究"(14WLH19) 湖南省普通高校教学改革研究项目"雅思教学中多模态微课堂建设的研究与实践"(湘教通291号文件编号:166) 湖南农大青年基金"影片‘AVATAR’的图文隐喻研究"(14QN47)的阶段性成果 

出 版 物：《高教探索》 (Higher Education Exploration)

年 卷 期：2017年第12期

页      码：67-70页

摘      要：EFLT多模态微课元语言中各模态不同的互动关系可以实现不同的阐释功能:模态转换可以实现异位阐释,模态互补可以实现协同阐释,模态嵌套可以实现重点阐释,模态叠合可以实现动态阐释。EFLT微课元语言的优化设计要考虑社会适应性、语境制约性和多层需求性,应采用多元模态,在手段、功能、内容和理念等方面进行优化设计。

主 题 词：多模态元语言 微课 互动阐释 优化设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9760.2017.12.011

馆 藏 号：203280424...