一题多解教学需讲究“度”

作     者：陈玉生 

作者机构：福建省上杭一中 

出 版 物：《中小学数学（高中版）》 

年 卷 期：2017年第11期

页      码：43-46页

摘      要：一题多解教学是指教师对同一问题,启发学生从不同角度切入,运用不同策略去分析,使问题获得多种途径解决的一种教学方式.它能增加课堂教学的吸引性,凸显数学知识的联系性,培养学生思维的灵活性和创造性,加快学生智能和思维的发展.但是,凡事都要注意＂度＂的把握,一题多解教学也是如此.一题多解教学中的＂度＂主要是指对选题、教法设计等方面的精准控制.要提高一题多解教学效果,需讲究以下几个＂度＂.

主 题 词：一题多解 课堂教学 思维的灵活性 学生智能 教学方式 数学知识 教学效果 教法设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203280471...