基于问题探究式教学在高中物理课堂的实践与思考——以“牛顿第三定律”一课的教学为例

作     者：耿宜宏 王志刚 

作者机构：江苏省前黄高级中学江苏常州213161 江苏省华罗庚中学江苏金坛213200 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2015年第36卷第11期

页      码：27-30页

摘      要：本节课从问题探究式教学角度设计教学过程，做到了创设情境，让探究猜想“有所依”；问题引导，让方案设计“有所思”；归纳总结，让实验探究“有所获”；当堂训练，让探究教学“有所评”；课堂回看，让探究结果“有所感”，较好地体现了教师的主导作用和学生的主体地位．通过课堂实践努力改变学生的学习方式，培养了学生探究能力，从而提高了学生学科素养．

主 题 词：问题 探究式教学 物理课堂 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2015.11.008

馆 藏 号：203280577...