“沉浸式”教研:促使教学设计更具实效

作     者：李莉 

作者机构：锦州市实验学校 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2017年第12期

页      码：10-11页

摘      要：随着新一轮课程改革的稳步推进和不断深入，教师的专业成长需求已经提升到了一个战略的高度。高素质的教师团队是教学质量的有力保障，当代的教育需要教师团队不断地整体成长。

主 题 词：教学设计 沉浸式 教研 教师团队 专业成长 稳步推进 课程改革 教学质量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-8196.2017.23.004

馆 藏 号：203280848...