摆脱“形式”桎梏——以《少年王冕》为例谈阅读课堂教学设计

作     者：骆宁 

作者机构：南京市五老村小学 

出 版 物：《江苏教育研究（实践）（B版）》 (A Journal of Research in Education)

年 卷 期：2017年第12期

页      码：67-69页

摘      要：理想的语文课堂应该是没有形式和模式限制的,是师生共同徜徉的自由的语文精神世界。然而在现实的课堂中,往往难免落入形式的窠臼。以《少年王冕》听课和上课为例,从凸显形式到忽略形式再到破除形式,体现了对形式的思考和探索。在记住课堂上的形式的同时,更应该关注形式背后的思索,这才是呈现形式的精髓所在。

主 题 词：阅读教学 教学形式 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2017.35.021

馆 藏 号：203280918...