“学材再建构”:重组学习资源,服务学生发展——以《直线、射线、线段》(第一课时)教学为例

作     者：印冬建 

作者机构：江苏省如皋市石庄镇初级中学 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“农村初中复式分组教学的实践与研究”(编号:E-c/2015/24)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2017年第11期

页      码：29-35页

摘      要：“学材再建构”是李庾南老师倡导的“自学·议论·引 导”教学法的操作规则之一 ,是指为了实现学生学习效益 的最大化,对各种显性的和隐性的学习材料 、资源进行加工重组.在《直线、射、线段》（第一课时）的教学设计 中,基于教材进行“学材再建构”。由此,感悟其一般策略：剖析学情与教情,建构新知“生长点”；丰富 语言和活动,形成学习“着力点”；凸显主线与核心,创造知识“链接 点”；关注整体与局部,打造教材“增值点”.

主 题 词：学材再建构 教学设计 教学策略“直线、射线、线段” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203280937...