基于师范生实践能力培养的教育学公共课“五结合”策略实施研究

作     者：程鑫 许海深 张子玉 CHENG Xin;XU Hai - shen;ZHANG Zi - yu

作者机构：吉林农业大学吉林长春130118 黑河学院黑龙江黑河164300 浙江工业大学浙江杭州310000 

基　　金：2017年吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"教育国际化背景下的中外学生文化冲突及融合研究--以吉林省高校为例"(编号:JJKH20170325SK) 2017年吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目"吉林省来华留学生奖学金项目管理现状及对策研究"(编号:JJKH20170331SK) 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2017年第35卷第12期

页      码：172-176页

摘      要："实践转向"的时代孕育使培养实践技能成为高师院校教育学公共课的重要主题。除了就业推动以外,教育学公共课在时间、指导、范围、效果上所具有的内在优势也是助推"实践转向"的重要原因。"实践转向"不是自动完成的,其有效开展要解决好定位、内容、权力和评价这"四大问题"。针对"四大问题",文章设计并实施了"五结合"策略:通过内容整合解决内容问题,通过能力定向和案例教学解决定位问题,通过学生参与解决权力问题,通过强化过程性评价解决评价问题。由此,对五门课程进行整合,专业技能进行定课培养,并实施模块化、案例性、参与式教学而创制了一套课前、课中、课后一体化培养师范生实践技能的教学模式。

主 题 词：师范生 实践能力 “五结合”机制 教育学 公共课 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2614.2017.12.042

馆 藏 号：203281086...