特殊教育的教学系统设计综述:从隔离走向融合

作     者：钱小龙 邹霞 QIAN Xiaolong;ZOU Xia

作者机构：南通大学教育科学学院南通226007 西华师范大学教育科学与技术学院南充637002 

基　　金：江苏省现代教育技术研究"十一五"规划2008年度立项课题"无障碍网络学习环境的理论与实践研究" 课题编号为2008-R-7008 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2009年第12期

页      码：12-17页

摘      要：教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的。在特殊教育领域,需要通过有效的教学系统设计来满足这个特殊学习群体的需求,尤其是那些深度肢体和感官残疾的学生。特殊教育的教学系统设计与普通教育的教学系统设计相比存在更多的复杂性和可变性,目前趋势正在从隔离走向融合,所包含的内容也在发生改变,因此需要从课程修正、差异教学、辅助技术和通用性设计四个方面来对特殊教育的教学系统设计进行深入的探讨和分析。

主 题 词：教学系统设计 课程修正 差异教学 辅助技术 通用性设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3728.2009.12.003

馆 藏 号：203281126...