区域教育开放发展的三重逻辑

作     者：陈子季 刘永福 

作者机构：国家教育发展研究中心北京100816 中国教育科学研究院北京100088 

基　　金：国家社科基金"十三五"教育学课题"中小学校长实践智慧的养成机制研究"(CHA160214) 

出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)

年 卷 期：2018年第36卷第1期

页      码：119-125页

摘      要：区域教育开放发展就是要在微观、中观和宏观三重维度上解决内外联动的问题,实现资源、知识、技术、信息、人才、资本等教育要素的自由流动与共享。在微观层面,应注重以开放发展理念变革学校合作方式,实现校内与校外的联动;在中观层面,应着力以开放发展理念构筑区际联动模式,实现区内与区外的联动;在宏观层面,应侧重以开放发展理念推进区域教育国际化,实现国内与国外的联动。追求区域教育的开放发展,教育行政部门需要遵循顶层设计、系统配套、整体推进的行动方略,促进三重逻辑的协同共生。

主 题 词：区域教育 开放发展 内外联动 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

核心收录：

D　O　I：10.16382/j.cnki.1000-5560.2018.01.015

馆 藏 号：203281160...