基于测试的分阶段、分层次、分目标研究性教学

作     者：潘卫华 张丽静 

作者机构：华北电力大学信息与网络管理中心河北保定071003 

基　　金：2015年度河北省教学改革立项项目"面向创新人才培养的程序设计课程教学模式改革与研究"(2015GJJG232) 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2017年第23卷第24期

页      码：41-43页

摘      要：高级语言程序设计课程是一门理工科大学生培养计算思维,提高信息素养非常重要的基础课程,如何帮助学生克服学习中的畏难情绪,激发学习兴趣是开展研究性教学的主要目的。论文分析了学生学习现状中的问题,围绕自测平台的应用,重新梳理和组织教学内容,通过分阶段、分层次、分目标的教学模式,加强了学习过程的管理,体现了因材施教的教学原则,明确了学生学习目标,提高了学生学习的兴趣和主动性。

主 题 词：测试平台 分阶段 分层次 分目标 研究性教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 040102[040102] 0835[0835] 081202[081202] 0812[工学-测绘类] 

馆 藏 号：203281178...