论教育活动中工程思维的实现——兼评刘庆昌的《教育工学》

作     者：赵冲 ZHAO Chong

作者机构：吕梁学院教育系山西吕梁033001 

基　　金：吕梁学院2017年校级教学改革创新项目"高校创业教育在课堂教学中的实施研究"(项目编号:JYYB201703)的研究成果 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2017年第37卷第34期

页      码：12-16页

摘      要：教育工学是工程思维在教育活动运行的认知后果,完善了哲、理、工、艺的教育学学科体系。教育理论向实践的工学转化,实质上就是教育理论指导教育实践的过程,也是工程思维的转化过程,这是一个从理论到认识从认识到实践的转化过程。教育工程师是工程思维的实际拥有者,通过设计、制造和控制对教育活动进行工程化处理,确立了一种新型社会职业,具有重要的社会学意义。

主 题 词：教育工学 工程思维 教育工程师 教育工程行为 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203281251...