基于慕课的混合学习课程设计

作     者：成亚玲 李俊成 谢丁峰 

作者机构：湖南工业职业技术学院湖南长沙410208 

基　　金：2016年度湖南省十三五教育科学规划课题:职业教育混合式学习中学习满意度影响因素的模型构建研究(项目编号XJK016BZY007) 2016湖南省职业院校教育教学改革研究项目:基于MOOC的"融创式"混合学习教学模式研究与实践(项目编号ZJGB2016039) 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2017年第23卷第24期

页      码：18-21页

摘      要：混合学习教学作为课堂教学的一种延续性创新,是当前高等职业教育研究热点问题之一。慕课的兴起为混合学习教学模式的开展与实施提供了新的路径。本文在深究混合学习教学模式困境成因基础上,对基于慕课的混合学习课程设计进行研究。混合学习课程设计的目的是整合学习资源,帮助学习者实现知识获取的最优化。本研究从混合学习课程设计的模式、策略、教学方法、学习活动、评价设计等方面进行了详细阐述。最后,对基于慕课的混合学习课程设计需要进一步完善和努力的方向提出了建议。

主 题 词：慕课 混合学习 混合学习总体设计 单元活动设计 评价设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203281523...