开创有中国特色的教育技术理论与实践之路——何克抗教授专访

作     者：何克抗 付亦宁 HE Ke-kang;FU Yi-ning

作者机构：北京师范大学现代教育技术研究所北京100875 苏州大学教育学院江苏苏州215123 

出 版 物：《苏州大学学报（教育科学版）》 (Journal of Soochow University(Educational Science Edition))

年 卷 期：2017年第5卷第4期

页      码：98-105页

摘      要：在近20年的教育技术事业发展过程中,中国教育技术经过对西方教育技术的分析、借鉴、批判、吸收,逐步形成了结合中国国情并且自主创新的中国特色教育技术理论。在这个过程中,何克抗教授的学术思想及研究实践具有开创性的贡献。他提出的"主导—主体相结合"教育思想、"学教并重"的教学设计理论、信息技术与课程深层次整合理论、教学结构理论以及创造性思维理论等引领了有中国特色的教育技术理论发展与实践应用的方向。

主 题 词：主导—主体相结合 混合式学习 中国式翻转课堂 教学设计 创客教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.19563/j.cnki.sdjk.2017.04.012

馆 藏 号：203281600...