精心设计课堂 提高学生联想的思维能力——案例《余弦定理》第一课时

作     者：陈万斌 

作者机构：江苏省金湖中学 

出 版 物：《数学之友》 (Company in Mathematics)

年 卷 期：2017年第31卷第24期

页      码：59-60,64页

摘      要：数学探究性课堂教学是当前课堂教学改革的重要方面,它与传统的教学有明显的差异,对现代数学教师要求高,特别体现在教案的设计上.精心的教学设计不会把知识硬灌输给学生,而是会启发学生发现问题和提出命题,学会对问题进行转化、联系、猜想;加强进行推理的意识和掌握推理的基本形式,掌握表述论证的过程;能理解数学知识之间的联系,建构知识框架;形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维品质,增强数学交流能力,

主 题 词：思维能力 第一课 数学交流 数学结论 数学探究 课堂教学 现代数学 教师要求 分类讨论 知识框架 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203281627...